材料科學(xué)與工程學(xué)院成立于2011年，現(xiàn)有材料科學(xué)與工程博士后科研流動(dòng)站、材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)以及材料與化工專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)。經(jīng)過(guò)多年努力，學(xué)院已成為我國(guó)材料科學(xué)與工程領(lǐng)域人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、國(guó)際交流與合作、文化傳承創(chuàng)新的重要基地之一。

學(xué)院建有材料化學(xué)、新能源材料與器件和科學(xué)教育（2024年獲批）三個(gè)本科專業(yè)，已形成“本科-碩士-博士-博士后”的完整人才培養(yǎng)體系?，F(xiàn)有全日制本科生254人，碩士、博士研究生429人；教職員工60余人，專任教師50人，其中教授27人、副教授15人，98%的教師具有博士學(xué)位，在國(guó)外獲得博士學(xué)位及有海外留學(xué)經(jīng)歷的教師占教師總數(shù)82%以上。教師隊(duì)伍中國(guó)家級(jí)人才計(jì)劃5人，寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)2人，省部級(jí)人才計(jì)劃19人次，省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人5人。目前，材料學(xué)科ESI排名已進(jìn)入全球前1.718‰。

目標(biāo)引領(lǐng)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，賦能科技成果促育人。學(xué)院堅(jiān)持“突出特色、注重基礎(chǔ)、加強(qiáng)應(yīng)用、發(fā)展交叉、促進(jìn)聯(lián)合”的科研工作方針，構(gòu)建科教融合協(xié)同育人模式。面向國(guó)際科技前沿、國(guó)家重大需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展開(kāi)展基礎(chǔ)研究和技術(shù)創(chuàng)新，積極推進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)發(fā)展。近五年，學(xué)院師生在材料、工程、能源等領(lǐng)域主流期刊發(fā)表SCI論文700余篇，研究成果獲省部級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，廳局級(jí)一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，授權(quán)專利160余件，完成工程技術(shù)轉(zhuǎn)化及應(yīng)用項(xiàng)目近100項(xiàng)。在研主持國(guó)家自然科學(xué)基金、各類省部級(jí)及企業(yè)橫向項(xiàng)目70余項(xiàng)。學(xué)院引導(dǎo)教師將學(xué)科前沿和最新研究成果引入課堂，制定《材料學(xué)子科研創(chuàng)新基金管理辦法》，面向本科生資助科研課題，培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

學(xué)院人才培養(yǎng)與科學(xué)研究方向布局

內(nèi)涵發(fā)展，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升教育教學(xué)水平。學(xué)院堅(jiān)持“以本為本”，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，形成“三主體三融合”的人才培養(yǎng)理念。聚焦專業(yè)與課程建設(shè)，不斷探索教育教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐，深化人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。材料化學(xué)專業(yè)入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，并入選軟科A類專業(yè)。近五年，獲批教育部“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目6項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目2項(xiàng)；獲得省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)。穩(wěn)步推進(jìn)教材建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，已出版本科生教材5部，立項(xiàng)省級(jí)優(yōu)秀教材培育項(xiàng)目1項(xiàng)。重視青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)和能力提升，教師獲得省級(jí)教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。學(xué)院重視富有內(nèi)涵的教學(xué)條件建設(shè)，不斷擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放度，現(xiàn)有本科生專業(yè)實(shí)驗(yàn)室10個(gè)，總占地面積770.82平方米，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備331臺(tái)套，總價(jià)值1802.3萬(wàn)元。

專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

本科生實(shí)驗(yàn)室

五育融合，多措并舉，賦能學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)院以學(xué)生發(fā)展為根本，突出學(xué)習(xí)實(shí)效，落實(shí)五育融合，以培養(yǎng)具有全球化視野、創(chuàng)新能力和家國(guó)情懷的高層次學(xué)術(shù)型、技術(shù)型與復(fù)合型的專業(yè)人才和領(lǐng)軍人才為目標(biāo)。近五年，本科生升學(xué)率保持在60%左右，深造高校主要集中在“雙一流”高校和一流科研院所，多位學(xué)生赴海外知名高校深造。推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融于人才培養(yǎng)方案、貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程。本科生參與中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲國(guó)家級(jí)銅獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)金獎(jiǎng)2項(xiàng)、銀獎(jiǎng)4項(xiàng)、銅獎(jiǎng)1項(xiàng)；參與“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽獲省級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)院鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)本科生進(jìn)行科研訓(xùn)練，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)研究能力。2015至2023年本科生參與發(fā)表SCI論文40余篇，其中以第一作者身份發(fā)表論文8篇。

近年來(lái)學(xué)院部分應(yīng)屆本科畢業(yè)生就業(yè)和升學(xué)情況

未來(lái)，材料科學(xué)與工程學(xué)院將進(jìn)一步規(guī)劃和凝練學(xué)科建設(shè)方向，不斷彰顯人才培養(yǎng)和科學(xué)研究特色，營(yíng)造“寬松、爭(zhēng)論、合作”的學(xué)術(shù)氛圍，構(gòu)建“團(tuán)結(jié)、和諧、發(fā)展”的人文環(huán)境，向建設(shè)成為在國(guó)內(nèi)外具有一定影響力、優(yōu)勢(shì)與特色鮮明的研究型學(xué)院的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。