講座題目：科技與教學(xué)論壇第63期：探究與論證和反論證的關(guān)系
講座人:洪振方 教授
主持人：胡衛(wèi)平 教授
講座時(shí)間：14:30
講座日期：2016-12-6
地點(diǎn)：雁塔校區(qū) 教學(xué)一樓303
主辦單位：現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教師專業(yè)能力發(fā)展中心
講座內(nèi)容：本研究的目的在探討高中學(xué)生對(duì)探究過(guò)程的辨識(shí)能力，以及其對(duì)論證和反論證能力的關(guān)系。采調(diào)查研究法，研究對(duì)象為493名十年級(jí)學(xué)生，研究工具包括「海水與淡水」及「鮭魚(yú)返鄉(xiāng)」二個(gè)問(wèn)卷，以單因子變異數(shù)分析及多元逐步回歸分析進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。主要的發(fā)現(xiàn)如下：(1)辨識(shí)探究過(guò)程的「研究假設(shè)」、「操縱變因」、「研究問(wèn)題」等因素對(duì)「論證」表現(xiàn)具解釋力，其相對(duì)重要性如上述的次序；(2)辨識(shí)探究過(guò)程的「研究假設(shè)」、「控制變因」、「研究問(wèn)題」等因素對(duì)「反論證」表現(xiàn)具解釋力，其相對(duì)重要性如上述的次序；(3)男學(xué)生在論證的表現(xiàn)優(yōu)于女學(xué)生；(4)女學(xué)生在反論證的表現(xiàn)優(yōu)于男學(xué)生。
