講座內(nèi)容： 通識(shí)教育正在成為信息電子化時(shí)代高等教育轉(zhuǎn)變方向。大學(xué)通識(shí)教育的基本困難是與專業(yè)教育如何內(nèi)在融合。師范教育要求通識(shí)教育與專業(yè)教育內(nèi)在貫通。師范生未來(lái)的對(duì)象是主體性的人，即使師范理科也因此區(qū)別于以物性規(guī)律為中心的非師范同專業(yè)理科科研與教育。師范專業(yè)在傳授培養(yǎng)一般專業(yè)知識(shí)技能同時(shí)，必須傳授這一專業(yè)知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的規(guī)律與實(shí)踐方式，而且勢(shì)必從特定知識(shí)結(jié)構(gòu)擴(kuò)展為作為學(xué)生未來(lái)社會(huì)角色的公共性與基礎(chǔ)性素養(yǎng)，從而完整的指向通識(shí)教育的目標(biāo)。